一九九九年五月十八日，香港政府宣布一百二十間學校編配資訊科技統籌員，然後二零年繼續編配，推動學校資訊科技發展，但到了二零零二年，政府取消了資訊科技頭籌員職位，改為撥款開一個教師職位，至此之後，資訊科技統籌員於學校成為可有可無職位。現在講起這個名詞，好多人都不知道這是什麼東西，有人說同技術支援人員有何分別。根據政府一九九九年新聞稿介紹：
資訊科技統籌員的職責如下：
＊ 統籌、策劃和推行各課程應用資訊科技、
＊ 為教師策劃和籌辦資訊科技方面的培訓、
＊ 為教師提供支援和統籌外間的支援服務、
＊ 管理資訊科技資源，包括財政預算及器材、
＊ 向學校管理層推介購置資訊科技硬件／軟件事宜及培訓教師，以及
＊ 與其他學校交流推行資訊科技的經驗
可見這個職位其實是一個導師職位，並非維修人員，與技術支援人員TSS不同，反而需要通過統籌人員培訓員工學習使用科技，減少支援。但就因為當年斬一斬，換了一萬八千元的撥款，有哪間學校會請一個這樣不能教書的統籌員，請也請一個電腦教師。
香港於資訊科技教學落後於其他發達國家相當多。政府去看完其他國家搞stem，才開始推動香港搞STEM，但這個局，又是拋錢遊戲，小學STEM，中學又STEM，完全無路線，無規劃可言。我問有些中學老師：你們擔不擔心，小學現在玩機械人玩得十分投入，但到中學又開始教機械人，小學生升到中一又要重溫小學課程，到時你們如何應付？
於學校工作多年，感覺好多學校總是盲目的亂試，3D Printer好像好好，買回來試下，發現幾堂課才能完成一個作品，課時不夠，又繼續風塵。program 都好多種，ipad 又有，office 有microsoft 又有google docs，究竟學校需要什麼，學生需要學什麼，感覺相對以前大牛龜的年代現在混亂多了。
政府當年設想是好的，但擱置多年，好多學校已經忘記了如何去統籌自己的資訊科技，只有請多一至兩個技術支援人員不同幫教師解決電腦疑難，現在開始編配常額資訊科技統籌員能否為教育界撥亂反正，還要看學校是否會用這筆錢來請老師，還是請『軍師』。
這個職位絕對不是電腦技術員，他們要好似lab tech般，要測試每一樣可行的實驗，提供適合學生，教師可以用的電腦科技供學校使用，也不是宅男般閉門造車，統籌需要與各科的老師交流，如何將電腦技術運用於教學中實踐，善用，提升教學質素。如果沒有實踐溝通測試，資訊科技於教學只會是一種負累。
舉例子，一個Quizizz APP，十分好用的APP，如果學校使用會如何使用？叫教師一題題輸入？還是尋找尋找解決方法？不少教師不相信這類APP如何幫助到學生，這個APP能夠將學校MC 試題庫不斷重複使用，可以隨機答案，可以隨機試題，限時，自動批改，教師基本上無需花額外時間再做mc 題目，擔憂要收功課，要改功課，又無需擔心要花多少錢去買試題庫。如果懂得用，試題庫只要用原本題目變excel匯入，如果不懂得用，要每題輸入，根本是負累。
真心希望香港學校能為香港資訊科技教育訂立長遠發展方向，目前已經開始了一輪STEM熱潮，究竟會白白浪費多少金錢不清楚，但真心希望下一代能夠對資訊科技有好奇的心態，更有創意。
